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2020年必威必威教育理论考点讲解

发表日期:2020-10-20 来源:必威教育 阅读(174)
2020体育必威教育理论考点解释如下:
2020年必威必威教育理论考点讲解
㈠教育目的的重要性。
教育目的与培养目的之概念。
教学目标规定了要把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量标准,是对受教育者的一般要求。培训目标一般是指教育目的在各级各类学校的具体体现。
二是教育目的的意义。
(1)教育目的既是教育工作的出发点,又是其最终目的;
(2)教育目的对于教育质量的提高具有指导意义。
㈡确定教育目标的依据;
第一,马克思关于人的全面发展理论。
(1)旧式劳动分工产生了人的全面发展理论。
(2)机器大工业生产为人类的全面发展提供了基础和可能性。
社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。
二是社会生产方式。
(1)教育目的取决于社会生产力。
(2)教育目的还受制于某种生产关系,以及基于这种生产关系的政治观点、政治制度和政治设施。
三是人自身发展的需要。
四是教育目的的确立。
关于教育目的的确立依据问题,教育史上有两种理论观点:
(1)个人标准论的基本观点。
二、社会本位论的基本观点。
㈢我国的教育宗旨。
第一,我国社会主义教育的根本目标。
培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者,即培养社会主义事业的建设者和接班人,是我国教育的根本任务。
使学生德、智、体全面发展,是我国教育目标对受教育者提出的素质要求;
三、教育与生产劳动相结合,是我国教育目的实现的根本途径。
二是我们的教育方针。
一、一九五七年颁布的教育方针。
二、1958年颁布的教育方针。
三、1981年颁布的教育方针。
第四,我国新时期的教育方针。
为社会主义现代化建设服务,教育要与生产劳动相结合,培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
三是素质教育。
A.概念。
素质教育是根据人的发展和社会实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目标的教育。
(2)重要性。
第四,教育整体发展的组成部分。
道德教育(详见道德教育理论和实践的一节)
二是智育。
A.智育的重要性。
一方面,智育在社会文明建设中扮演着不可或缺的角色,而且越来越重要;另一方面,智育在我国教育事业的发展中占有举足轻重的地位。
(2)智育使命。
通过系统的教学,使学生掌握系统的科学文化基础知识,培养基本的技术技能;智能是保证人们有效地进行认知活动的较为稳定的心理特征的综合,包括观察力、想像力、思维力、记忆力、注意力等,而思维能力又是决定认知活动成败的因素。
三、体育运动
(1)体育运动概念。
培养人的过程,以身体活动为基本内容,促进人的身心发展。
(2)体育运动的重要性。
(二)促进学生身体健康发展,增强学生体质;(三)体育是促进学生人的全面发展不可或缺的重要条件;(四)青少年的身心健康状况,关系到国家、民族的强弱。
(3)体育运动任务。
加强学生身体素质(基本任务),包括促进学生正常发育和身体各器官机能的发展,全面发展学生身体素质和人体基本活动能力,提高适应环境的能力;向学生传授体育基本知识和卫生保健技能;通过体育对学生进行思想道德教育;向国家输送优秀体育人才,促进我国体育事业的发展。
(4)体育内容。
运动,体操,球类,游戏,游泳,武术,军事运动。
(5)体育组织形式。
(一)体育课程(基本组织形式);(二)早操、课间操;(三)课外体育活动;(四)运动队训练;
四是审美教育
(1)美育观念。
以现实美、艺术美感动学生的情感,使学生在内心深处被感染、被感化,从而培养学生具备正确的审美观念,具备感知美、欣赏美、表现美和创造美的能力。
二是美育对促进学生全面发展的重要意义。
一、审美教育可以促进学生智力发展,扩大和深化对客观世界的认识;二、审美教育可以促进学生科学的世界观和共产主义道德品质的形成;三、审美教育可以促进体育,具有怡人健身的美育功能。
(3)美育工作。
培养学生对美的审美观、知觉美、欣赏美的知识和能力;②培养学生表达美、创造美的能力;③培养学生的心灵美、行为美。
(4)实施美育的途径。
艺术教育是一种艺术教育,它是一种艺术教育,它是一种艺术教育,它是一种艺术教育,它是一种艺术教育。
第五,劳动技术教育。
劳动与技术教育的重要性;
一、劳动技术教育是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分,它既有利于培养学生的优良道德品质,又有利于学生掌握知识、形成技能、发展智力,同时也有利于增强学生的体质,从而更好地适应社会主义现代化建设的需要。
二、劳动和技术教育的任务。
(一)培养学生对劳动的看法,养成正确的劳动态度和劳动习惯;(二)教育学生初步掌握生产的基本知识和技能。
三、劳动和技术教育内容。
②农副业生产劳动中的生产知识与技能;②农副业生产劳动中的知识与技能;③服务性劳动中的知识与技能。
四、劳动技术教育之途径。
(一)通过学校工厂(或车间)和农场(或试验场)的劳动进行劳动技术教育;(二)在学校外的工厂、农场或农村进行劳动技术教育;(三)通过服务劳动,特别是社会公益劳动进行劳动技术教育。
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